تاثیر آگاهی معلمان از سطوح یادگیری در نظریه شناختی بلوم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

پایان نامه
۱۴ بهمن
0

پایان نامه تاثیر آگاهی معلمان از سطوح یادگیری در نظریه شناختی بلوم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

جهت دریافت کارشناسی ارشد

 

چکیده

این پژوهش از لحاظ هدف جزء پژوهش­های کاربردی و از شاخه ی توسعه ای و از لحاظ ماهیت و روش، جزء پژوهش­های توصیفی پیمایشی است.

جامعه آماری: جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان بندرگز
می­باشد که در سال ۱۳۹۲ مشغول به کار می­باشند و بر اساس آمار ثبت شده در آموزش و پرورش شهرستان بندرگز تعداد آنها برابر با ۱۰۵ نفر می­­باشد. حجم نمونه: با توجه به حجم جامعه (۱۰۵) و مراجعه به جدول برآورد حجم نمونه مورگان، حجم نمونه پژوهش برابر با ۸۳ نفر در نظر گرفته شد. روش نمونه گیری: برای انتخاب نمونه های پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر اساس مدارس معلمان مرد و زن استفاده گردید .ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته بوده است که بر مبنای مبانی نظری و پیشینه های پژوهش تهیه گردیده و شامل ۱۸ سوال و ۶ مولفه اصلی با طیف پنج گزینه ای لیکرت بوده است. پایایی پرسشنامه به روش آلفای کرونباخ برابر با ۷۹/۰ محاسبه گردیده است. برای آزمون فرضیه­های پژوهش و داده­های حاصل از پرسشنامه­ها با استفاده از نرم افزار spss و آمار استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.

نتایج: یافته­های پژوهش نشان داد که آگاهی معلمان از سطوح یادگیری دانش، درک و فهم، کاربرد، تجزیه و تحلیل، ترکیب و ارزشیابی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بندرگز تاثیر دارد.

 

فهرست مطالب این پایان نامه

چکیده
فصل اول کلیات پژوهش
مقدمه
بیان مسأله
اهمیت و ضرورت انجام پژوهش
هدف¬های پژوهش
فرضیه¬های پژوهش
تعاریف واژه¬ها و اصطلاحات
الف) تعاریف نظری
ب)تعاریف عملیاتی
فصل دوم: ادبیات و پیشینه¬ی پژوهش
مقدمه
الف) مبانی نظری پژوهش
سطوح اهداف در آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران
اهداف غایی(آرمانی)
مقاصد آموزشی و پرورشی
دوره¬ی ابتدایی
اهداف دوره ابتدایی
پیشرفت تحصیلی
عوامل خانوادگی
نظریه یادگیری اجتماعی
انگیزش پیشرفت
نظریه هنری موری
نظریه مک کللند
ویژگیهای افراد دارای انگیزش بالا
عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

۲ـ کتاب¬های درسی و مواد آموزشی
۳- معلم، روش تدریس و تربیت معلم
۳-۱-تجربه معلمان
۳-۲- آماده کردن درس و نمره دادن
۳-۳- مهارت ها
۳-۴-تحصیلات عمومی
۳-۵-تحصیلات در زمینه تعلیم و تربیت
۴ـ مدت زمان تحصیل در مدرسه و منزل
۵ـ سازمان و تسهیلات مدرسه
۶ـ مدارس شهری و روستایی
۷- نقش مدیر مدرسه
۸ ـ آموزش از راه دور
یادگیری
مکاتب یادگیری
نظریه شناختی یادگیری بلوم
شناخت
فهمیدن
سطح فهمیدن به اجزای فرعی دیگری تقسیم می‏شود
به کار بستن
تحلیل
ترکیب
ارزش‏یابی و قضاوت
پیشینه¬ی پژوهش
الف) پژوهشات انجام شده در داخل کشور
ب) پژوهشات انجام شده در خارج از ایران
جمع¬بندی

فصل سوم: روش¬شناسی پژوهش
مقدمه
روش پژوهش
جامعه آماری تحقیق ، نمونه و روش نمونه گیری
روش و ابزار گردآوری داده ها
روایی پرسشنامه
پایایی پرسشنامه
روش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده¬ها
مقدمه
بخش اول: توصیف جمعیت شناختی نمونه های پژوهش
بخش دوم : توصیف متغیرهای پژوهش
بخش سوم: بررسی فرضیه¬های پژوهش
فصل پنجم: خلاصه، نتیجه¬گیری و پیشنهادها
خلاصه¬ی پژوهش
یافته¬های پژوهش
الف)یافته¬های توصیفی
ب)یافته¬های استنباطی
بحث و تفسیر
محدودیت¬های پژوهش
پیشنهادها
منابع
پیوست¬ها
چکیده انگلیسی

 

برای دریافت این پایان نامه لطفا ابتدا از طریق لینک زیر مبلغ ۳۶٫۰۰۰ تومان واریز کنید تا لینک مستقیم دانلود به شما نشان داده شود

حجم:۳٫۳۲

تعداد صفحات: ۱۲۱

فرمت:doc

قیمت:۳۶٫۰۰۰ تومان

پایان نامه تاثیر محیط مدرسه بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی

پایان نامه
۲۵ تیر
0

تاثیر محیط مدرسه بر خلاقیت دانش آموزان انکار ناپذیر می باشد و مدرسه می تواند به عنوان یکی از اجزای مهم نظام آموزشی در فرایند تفکر و فرایند ذهنی و شیوه یادگیری دانش آموزان تاثیر شگرف بگذارد. تحقیق حاضر که با قشر محبوب و دوست داشتنی دانش آموزان می باشد در پی کشف آن است و لذا اهمیت و ضرورت خاصی پیدا می کند.

 

مقدمه

خلاقیت یکی از عالی ترین و پیچیده ترین فعالیتهای ذهن آدمی است که تعلیم و تربیت باید بدان توجه کند. خلاقیت نه فقط به هوش وتفکر بلکه به سازمان شخصیت فرد نیز مربوط می شود. تربیت آزادانه کودک در وضعیتی که والدین دارای علایق قوی گوناگونی باشند باعث بروز صفت خلاقیت در کودکان می شود. از این رو مسا له تربیت کودکان و پرورش استعدادهای قطری آنان از مسایل بسیار مهمی است که باید مورد توجه مربیان و والدین قرار گیرد و معلمان بایستی امکانات تجلی اندیشه خلاق را در مدارس فراهم آورند و دانش آموزان به تدریج مفاهیم اساسی علوم مختلف را بیاموزند تا با مسایل زندگی خلاقانه برخورد کنند و جهان اطراف خویش را در جهت مطلوب تغییر دهنده (۱) تصاویر ذهنی که ما به کودکان خود می دهیم آینده آنهارا شکل می بخشد. این تصاویر ذهنی بصورت پیشگویی هایی هستند که به تحقق در می آیند و تصویر ذهنی شما میزان شاد بودن، مفید بودن و خلاق بودن کودکتان را شکل می بخشند، مطمئنا تصویر ذهنی شما برای هریک از کودکانتان بیش از آنچه انجام می دهید و یا به آنها می گویید در رشد انگیزه خلاقیت و موفقیت آنها در آینده موثر خواهد بود.(۲)یکی از سوالاتی که در چهار دهه گذشته ذهن بسیاری از پژوهشگران و اندیشمندان تعلیم و تربیت را به خود مشغول کرده است این است که آیا می توان خلاقیت را پرورش داد؟

نتایج تحقیق (بودو، تورنس و…) نشان داده است خلاقیت که در تمام فعالیتهای فردی و گروهی انسان مشاهده می گردد، با شدت و ضعف بالقوه و پرورش پذیردر همهانسانها وجود دارد و برای پرورش خلاقیت ( سندرز و سندرز) باید به کودکان و نوجوانان امکان تفکر داد و آنان را از انجام دادن فعالیتهای قالبی و از پیش تعیین شده تا حد امکان بر حذر داشت.

با توجه به اینکه خلاقیت می تواند شکننده محدودیتها، بر اندازه ناتوانیها ، شکافنده نا شناخته ها و یابنده نادانستنیها باشد این سوال مطرح می شود که چه نوع تصاویری می تواند الهام بخش کودکان در انجام کارهای خلاق بوده و جگونه می توان نسلی متفکر و خلاق پرورش داد؟

 

پایان نامه ی کاشناسی حاضر را می توانید از طریق دکمه ی زیر دانلود کنید